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2019-09-16 23:45 贵州-贵阳
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学生分组之后,教师需要给不同组别的学生以不同的指导和启发,让每一个学生都能够顺利地进入训练环节,接受最为适合的运动锻炼。不同层次学生的运动基础不在同一水平线上,教师只有对学生提出不同的要求,采用不同的评价标准,才能让更多的学生获得同等进步的机会。例如,在“篮球”运动教学中,学生篮球运动的基础不一样,那些平时喜欢打篮球的学生,其运球、投篮、配合等各种技术都比较突出。教师可将这些学生组织起来展开对抗比赛,然后将篮球运动基础一般的学生进行分类训练,即让一部分学生练习运球,一部分学生练习传球,一部分学生练习投篮。
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